CTS

CTS son los estudios sobre la relación entre Ciencia, Tecnología y Sociedad, su repercusión en la sociedad y por supuesto en la educación, su importancia en el ámbito científico y como repercute la sociedad y la innovación ambiental en ellas.

En cuanto a las CTS en el curriculum escolar, cabe decir que permiten una visión basada en unas actitudes, valores y normas de comportamiento respecto a la intervención de la ciencia y la tecnología en la sociedad muy importantes, ya que su finalidad no es otra que hacer o crer ciudadanos libres y críticos, con poder para tomar decisiones justificadas, razonadas y democráticas.
CTS constituye hoy en día un campo de trabajo bien consolidado institucionalmente en universidades, centros educativos y administraciones públicas en gran cantidad de países en la que los profesionales que deseen aplicar este tipo de orientación a su enseñanza deben comunicar los objetivos que pretenden alcanzar y promover la comunicación e el aula, una mayor actividad para los educandos y dotarles de una cierta autonomía, así como predicar con el ejemplo, ya que sin ello, tal esfuerzo no se vería realizado del todo.

AULAS VIRTUALES: aprender de manera diferente

Como sabemos, las nuevas tecnologías están a la orden del día, y en cuanto a educación se refiere más aún, por lo que contamos con diversos medios para aprender de manera sencilla, eficiente y segura para los más pequeños.
Es un servicio de apoyo escolar para acompañar a los estudiantes durante todas las etapas de su aprendizaje.

Les permite conectarse entre sí, compartir intereses educativos y generar conversaciones dentro de un entorno seguro y moderado. Estos espacio virtuales pretenden generar una comunidad educativa de aprendizaje por internet, ofrecer un servicio abierto, seguro y útil para el hogar, contribuir a la sociedad estimulando el potencial de niños y jóvenes, así cómo promover conversaciones que fomenten la inteligencia colectiva y colaborativa.

USO RESPONSABLE DE INTERNET

Como sabemos, la red de redes es utilizada a diario por millones de menores, muchos de los cuales, por no decir la gran mayoria, acceden a internet sin la supervisión de un adulto, por lo que desconocemos el uso que hacen de él. Desconocemos qué hacen en las tan afamadas redes sociales, qué amistades tienen en ellas, que cosas comparten, a qué contenidos acceden en internet, qué descargan, qué páginas visitan y tantos y tantos etc.

Por lo tanto, debemos replantearnos lo que estamos haciendo a la hora de dejar que nuestros menores navegen solos por la red. Convendría que nos convirtiésemos en guías dentro de ese mundo paralelo que se ha formado en internet, especialmente ser guías de los más pequeñoss, quienes cada vez con mayor rapidez y con menos años van adentrándose en la vida virtual, con lo que eso conlleva, ya que al igual que en la vida “normal” , los peligros existen en la vida virtual y son ellos los más expuestos a los peligros inherentes a las nuevas tecnologías.
Está claro que internet les ofrece multitud de ventajas, pero es necesario hacer un uso correcto de la red.

IDENTIDAD VIRTUAL

En el post anterior hablaba del creciente auge de las redes sociales en nuestra sociedad a día de hoy. Pues bien, una vez hemos tenido acceso a una de estas redes creamos nuestra propia identidad virtual, la identidad que vamos a tener en la red. Por ello es muy importante que prestemos atención cuidado a lo que publicamos en las redes, ya que todo lo que se publica se queda ahí, es algo público a lo que cualquier persona tiene fácil acceso. Cada vez más empresas, antes de contratar a una persona, acceden a sus redes sociales para buscar datos que les puedan ayudar a conocer mejor a sus futuros empleados, por lo que es de vital importancia que tomemos precauciones y pensemos muy mucho algo antes de publicarlo abiertamente al mundo.

REDES SOCIALES, VIDAS VIRTUALES, la nueva adicción.

Dado el creciente y abrumador uso de las redes sociales en nuestra sociedad a día de hoy, cabría preguntarse qué es realmente lo que las redes sociales nos aportan para que día a día ganen nuevos adeptos en todo el mundo, atraídos por su capacidad para comunicarse con otras personas, para compartir experiencias, pensamientos, sensaciones, sentimientos, filosofías...

Como sabemos, una red social no es otra cosa que una estructura social en red en la que los individuos se relacionan entre sí, se agrupan o relacionan atendiendo a diversos criterios o intereses. Por lo tanto, es una forma de interacción social, es decir, algo muy positivo ya que el ser humano es un ser sociable por naturaleza. Pero como todo, cuando esto se consume en exceso, desde mi punto de vista, deja de ser tan positivo.

Y es que a día de hoy podemos ver cómo muchas personas son adictas a las redes sociales, nos damos cuanta, por ejemplo, cuando quedamos con una persona  y está más pendiente de su ''smartphone'' y de las personas con las que interactua a través de las redes sociales, las fotos que ve, los eventos, etc. que de nuestra propia conversación o lo que estemos haciendo en ese momento, hablo de personas que se abstraen del mundo real para estar únicamente pendientes de su vida virtual.
Esto (las redes sociales) es como todo, en pequeñas dosis obtenemos beneficios, pero sin abusar.

Dejo un enlace de un artículo de la escritora Elvira Lindo que leí en el periódico hace un par de meses y respresenta de una forma muy ''divertida'' lo expuesto anteriormente.
http://www.elpais.com/articulo/opinion/quieras/elpepusocdgm/20111002elpdmgpan_1/Tes

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

 

Por todos es sabido que la sociedad en la que vivimos hoy en día avanza a paso de gigante en cuanto al  uso de nuevas tecnologías se refiere, y no lo es menos en el ámbito de la educación. Como ya he hablado en varios post anteriores, todo esto no sirve de nada sin un buen modelo pedagógico que lo sustente detrás. Y es que, en ocasiones, no nos paramos a reflexionar acerca de las necesidades reales que todos estos medios van a cubrir, o en la utilidade real que se le va a dar. Este es el caso de la ,tan polémica, pizarra electrónica. Y es que antes de dejarnos llevar por la novedad y el avance tecnológico, debemos evaluar si realmente supone un avance en la educación.

 

Claro está, que si queremos implementar en la enseñanza un recurso como es la pizarra interactiva, debemos crear previamente un proceso de integración y planificación curricular adecuado. Así como una formación previa para su correcta utilización, ya que debemos conocer todas las posibilidades que nos ofrece para hacer un buen uso y aprovecharlo para hacer una mejora en los procesos de enseñanza.

BSCW

 

 

Es una herramienta informática cuyo objetivo es facilitar el trabajo en grupo mediante el uso de un navegador. Proporciona utilidades de apoyo al trabajo grupal, es un trabajo cooperativo en red y permite almacenar y organizar la información, compartirla con otros usuarios, disponer de todo tipo de documentos, agendas comunes, mantener debates, etc. Todo se hace en un espacio de trabajo compartido a la que pueden acceder todos los que formen parte del grupo de trabajo, aqui pueden almacenar y gestionar documentos en común, así como modificar los diferentes trabajos previo registro de cada uno de los miembros. Así, el profesor puede ver en cada momento lo que hace cada miembro del grupo y poder evaluarlo mejor.

UNA OBRA MUY ESPECIAL

Quería aprovechar este espacio virtual para compartir con todos algo muy especial. Hoy hemos tenido el privilegio de poder asistir a una obra de teatro maravillosa y muy emotiva, realizada por alumnos del Centro Público de Educación Especial ''Primitiva López'' de Cartagena.

Aprovecho además, para hablar de la importancia y las ventajas que tienen las TIC en el ámbito de la educación especial ya que favorecen la integración, facilitan la comunicación; el acceso y el proceso de la información; el desarrollo cognitivo; la realización de todo tipo de aprendizajes; la adaptación y autonomía ante el entorno; el ocio; intrumentos de trabajo y posibilidad de realizar actividades laborales, la motivación, etc.

CAMBIAN LOS LIBROS DE TEXTO POR ORDENADORES

En 2005 saltó la noticia de que un instituto de Arizona decidió cambiar libros de texto por ordenadores. El centro fue pionero y creó mucha controversia en su momento, pero, a día de hoy, el tema, de plena actualidad en este momento, sigue creando polémica  en nuestro país.
En ningún momento lo que se pretende es sustituir libros de papel por ordenadores, si no que ambos convivan y que cada uno aporte lo mejor de sí mismo para un buen aprendizaje.

Y es que no todos ven sus ventajas, tales como la incorporación de las nuevas tecnologías a la enseñanza, el uso y el acceso a diversos recursos educativos y el apoyo en las TIC para un aprendizaje menos monótono, así como la reducción considerable en el desembolso económico cada año en libros de texto, etc.
Si bien nos encontramos ante una buena lista de ventajas, también nos encontramos con muchos inconvenientes, como lo es por ejemplo el coste de los ordenadores, y lo que es más importante aún y preocupa a todos: el uso responsable de internet. (Pero este ya es un tema que requiere ser abordado con más profundidad.)

TIEMPOS MODERNOS, la lucha por ser feliz en una sociedad del progreso.

 

En esta película, Chaplin, hace una crítica sagaz y agradable acerca de las repercusiones que iba a tener la tecnología. Chaplin piensa que la tecnología deshumaniza y no va para nada desencaminado, dado que la gente está en paro por el avance tecnológico, porque las máquinas han hecho prescindibles a muchos operarios... A su vez, hace una crítica feroz a los sindicatos y al tiempo de trabajo, así cómo a la sociedad de la época, que separa ya, por aquel entonces, a los ciudadanos en dos clases sociales bien diferenciadas.

Las máquinas se tragan al hombre, (físicamente esto ocurre en dos ocasiones durante el largometraje), este simil, ha de darnos mucho que pensar al respecto, y queda claro que Chaplin no estaba en absoluto a favor del avance de la tecnología.

INMIGRACIÓN Y REDES

Debido al mundo globalizado en que vivimos, nos encontramos en nuestras aulas con diferentes culturas, diferentes nacionalidades, diferentes lenguas y costumbres que han de convivir juntas e integradas las unas con las otras. Por ello debemos abordar y tratar de paliar el tema del racismo y la xenofobia, cómo afecta a la enseñanza, al profesorado, a los alumnos... Hoy en día, gracias a las TIC y a las potencialidades de las redes de comunicación y las nuevas tecnologías podemos dar a conocer los diferentes tipos de culturas que conviven en nuestra sociedad y así poder mejorar la situación actual en la que se encuentran muchos inmigrantes y poder enriquecer nuestra identidad cultural (la de todos).

Como afirman  Prendes, Paz; Martínez-Sánchez, Francisco and Castañeda, Linda J. (2008) ''Las TIC y sus posibilidades son un hecho, la multiculturalidad una realidad creciente y su unión la causa del crecimiento de esta y una de las posibles vías de superación cultural, pero para ello hay que usarlas y encontrar los caminos.''

BRECHA DIGITAL

En el post anterior hablaba de que no todo el mundo dispone de igual acceso a la red. La brecha digital es eso, bien sea por falta de medios o por falta de conocimientos a la hora de acceder a ella, existe una gran parte de la población que utilizan las TIC en su vida diaria y otra gran parte que, por diversos motivos, no lo hacen.
Lógicamente, cuando hablamos de brecha digital, en cuanto a falta de medios se refiere, nos encontramos con que los mismos países o lugares que ''sufren'' esta brecha digital, son los que sufren una brecha social, una brecha económica, sanitaria, alimenticia, educativa...

e-Learing contra la exclusión

Como he escrito en anteriores post, la enseñanza virtual tiene sus ventajas y sus inconvenientes, y por supuesto, como hemos visto, esto no sirve de nada si no están sustentadas por un buen modelo pedagógico que las respalde.
Quizá, una de las ventajas más importantes en el e-learning sea la eliminación de todas las barreras temporales y espaciales, ya que todo ello contribuye a una mejor accesibilidad a la sociedad del conocimiento, por tanto es una buena herramienta contra la exclusión. (Contando siempre con que todas las personas tengan acceso a la red, cosa que, a día de hoy, no es así, pero bueno, este es otro tema a tratar con más detenimiento.)
Además, otra de las ventajas a las que llegaron los expertos en la conferencia ''eLearning'' de la Comisión Europea, es que es una forma de fomentar el aprendizaje permanente y así poder ser más compeitivos gracias al aumento permanente de conocimientos.

SENTIDO COMÚN

Como bien afirma Jakob Nielsen, aunque sea el menos común de los sentidos, el sentido común debe primar también en la realización de una página web. Esto quiere decir que a la hora de realizarla nos debemos basar en algo lógico, como es la sencillez y la práctica o como dice Nielsen en la usabilidad, ya que si no construimos una página que sea de fácil acceso y fácil manejo nuestros usuarios saldrán corriendo.
Además, al igual que hablamos en el caso de nuestras presentaciones, éstas también deben ser atractivas y sorprendentes para que atraigan al usuario y sigan interesados en lo que queremos contar.
Para saber si realmente nuestra web cumple con estas condiciones, sería recomendable que hiciésemos una pequeña encuesta para así recoger las impresiones de los usuarios y poder adecuar y cambiar lo que fuese necesario.

MITOLOGÍA DE LAS TIC

Hoy en día, como bien sabemos, las TIC están a la orden del día, son un tema de plena actualidad en la sociedad y en cuanto a educación se refiere, deberiamos pararnos un momento a analizar su función real y dejarnos de mitificaciones, que es lo que parece que se está haciendo, ya que nos pensamos que por instaurar en nuestras aulas nuevas tecnologías se va a dar un mejor aprendizaje, o que por tener un fácil acceso a la información a través de internet este se va a convertir como por arte de magia en conocimiento, y nada más lejos de la realidad.
Así mismo, la incorporación de las TIC a  la enseñanza supone que muchos países, incluido el nuestro, gaste más de lo que puede al dotar de determinados equipos a la enseñanza ya que previamente se requiere también hacer un buen estudio previo de porqué son necesarios y para qué se van a utilizar.

Como bien mencioné anteriormente en otro post, en cuanto a educación se refiere, las TIC por sí solas no sirven sin un buen modelo pedagógico que lo respalde detrás. Además, cabe mencionar que la facilidad de acceso a dicha información es un inconveniente, dado que es imposible manejar y contrastar tantísima información, por lo que tenemos que estar preparados para poder discernir la que es válida de la que no lo es.

Por lo tanto con las TIC podemos enseñar y aprender mejor, o no y que suceda todo lo contrario si no se utiliza correctamente.

VIRTUALIDAD

Una de las características del modelo pedagógico actual es la virtualidad. Esto quiere decir que nada existe si uno no hace por que exista,o dicho de otro modo, que tenemos infinidad de recursos didácticos virtuales a nuestra disposición, infinidad de hipertextos en el ciberespacio y de nosotros depende acceder o no a ellos. Nosotros somos los responsables últimos de nuestro propio aprendizaje.

Aprender a defender un trabajo

A la hora de defender un trabajo públicamente es de vital importancia crear una correcta planificación, un buen diseño y realizar una buena presentación, para todo ello es conveniente realizar una serie de pautas establecidas que pueden ayudarnos a conseguir nuestro objetivo que no es otro que captar la atención de la audiencia, conectar con ellos, dirigir y mantener la atención y fomentar la comprensión y el recuerdo.

A continuación, adjunto un enlace de una página llamada ''El arte de presentar'', en la que encontramos gran variedad de recursos a utilizar ante una presentación pública.
http://elartedepresentar.com/
http://elartedepresentar.com/2011/02/15/si-no-cabe-en-twitter-no-tiene-cabida-en-tu-presentacion/

WEBQUEST (estrategia didáctica)

Internet como recurso pedagógico tiene algunos inconvenientes como la dificultad para encontrar la información deseada y la fiabilidad que tenga dicha información. Sin embargo, WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de internet, que promueve el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
Una WEBQUEST está (o debe estar) compuesta por los siguientes elementos:
Guía de orientación; Introducción; Tarea; Proceso; Evaluación; Recursos; Conclusión y Créditos
                                           Las WebQuest son toda una actividad estructurada y guiada utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información, para propiciar en el alumno un saber pensar, un saber razonar por sí mismo. Al fin y al cabo de lo que se trata es de formar ciudadanos que se impliquen en la vida, que se muevan, que sean creativos, que opinen...

PLE WEB 2.0

PLE (Personal Learning Enviroment): Es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. (Adell y Castañera, 2012) Es un espacio personal de aprendizaje y sirve para gestionar , leer, reflexionar y compartir toda la información que encontramos en la red y utilizarla en nuestro aprendizaje diario y autónomo. Si bien las nuevas tecnologías nos permiten todo esto no debemos olvidar que lo primordial es la pedagogía que se aplica, realmente, la tecnología es un mero sistema que nos sirve para mejorarla y así poder servirnos de más medios donde poder encontrar, crear y editar lo que buscamos y necesitamos en cada momento de nuestro aprendizaje.
El PLE es fruto de la creatividad de cada individuo, de sus elecciones, gustos y circunstancias personales.

A continuación adjunto un link que considero interesante en relación con los PLE:

http://internetaula.ning.com/group/web20yple

Así como un video explicativo y clarificativo acerca de qué es un PLE:

http://conocity.eu/jordi-mapleando/

En el día de hoy se nos ha propuesto la actividad de crear y diseñar nuestro propio PLE, por lo que adjunto el enlace del mismo, que he decidido realizarlo a través de NETVIBES ya que a nivel personal desde hace un tiempo utilizo iGOOGLE y estaba muy interesada en probar algo diferente, en mi opinión, más completo.
Al igual que ocurre con este blog, el PLE lo iré realizando poco a poco añadiendo diversos recursos que vayan respondiendo a mis necesidades puntuales, utilizando diversas herramientas, fuentes, etc.

http://www.netvibes.com/laritapedagogia

CMAPTOOL

Hoy he descubierto una herramienta que va a marcar (de hecho ya ha marcado) un antes y un después en mi vida de estudiante.
CmapTools es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. El objetivo del CmapTools consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos. Este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.
Este es un claro ejemplo más de cómo ciertos medios han sido creados para nos hacernos la vida un poquito más fácil y cómo podemos utilizar diversas herramientas que tenemos a nuestra disposición para obtener un mejor aprendizaje.

DÍA MUNDIAL DEL CÁNCER DE MAMA

 

Si bien no tiene relación directa con nuestra asignatura, sí que la tiene con nuestra carrera y no solamente en el ámbito de la pedagogía hospitalaria si no en todos los que nos conciernen como futuros pedagogos, como bien afirma Lizasoáin se ofrece como una Pedagogía vitalizada, de la vida y para la vida, que constituye una constante comunicación experiencial entre la vida del educando y la vida del educador, y aprovecha cualquier situación, por dolorosa que pueda parecer, para enriquecer a quien la padece, transformando su sufrimiento en aprendizaje (Lizasoáin, 2000), en fin, simplemente quería aprovechar mi pequeño espacio en la red de redes para comentar el porqué de la celebración de un día como hoy, Día Contra el Cáncer de Mama, que se celebra el día 19 de octubre de cada año y brinda una oportunidad de ámbito internacional para centrar la atención en importantes cuestiones sobre la detección precoz del cáncer de mama. Gracias a los medios es posible que la difusión de mensajes como este lleguen cada vez a personas y se cree una buena campaña de concienciación y prevención.

Desde hace ya muchos años, la campaña contra el cáncer de mama ha sido una de las acciones más emblemáticas que realiza la aecc a lo largo del año. La celebración de este día es una oportunidad para destacar mensajes concretos relacionados con la detección precoz del cáncer de mama. Una oportunidad que permite que el mensaje de salud salga a la calle y llegue al conjunto de los ciudadanos, mujeres, varones, niños y jóvenes.
Nuestro objetivo...
Concienciar a las mujeres de la importancia de hacerse una mamografía como la mejor forma de diagnosticar precozmente esta enfermedad.
Además, a título personal desde este blog, quiero dar mi apoyo a todas las mujeres que han pasado o están pasando por ello y mi admiración por la entereza y las fuerzas que sacan  para superar y luchar contra esta enfermedad.

HIPERTEXTO

Un Hipertexto no es otra cosa que una estructura ramificada en red, de forma que que en el proceso de lectura uno mismo va construyendo su propio texto.
De esta manera la educación toma otro punto de vista, en la que el alumno es el responsable de su aprendizaje, el tiene que crearse su propio libro, tiene que ir tomando decisiones y seleccionando, por lo que la enseñanza se convierte en cierto punto autodidacta.

EL ORIGEN DE LO QUE HOY CONOCEMOS COMO ORDENADOR E INTERNET

Todas las tecnologías que utilizamos surgieron en el ámito de lo militar, por lo que el ordenador e internet no iban a ser menos.
El origen del ordenador (por supuesto no tal y cómo lo conocemos hoy, ya que para empezar, dicho artilujio, por aquel entonces se contruía en madera, nada más lejos de nuestra realidad a día de hoy) se debe a que fue necesario inventar una máquina capaz de calcular rápidamente donde se encontraba un avión en el momento de lanzar un proyectil. Anteriormente, existían una serie de artilujios que servían para facilitar el cálculo de ciertas cosas, como el ábaco de los chinos... Babag hizo una máquina a base de una combinación de ruedas  que permitía calcular, tenían grandes problemas con el software (por aquel entonces constaba de cartulinas con agujeros que lo leyese) ya que cada vez que iban a trabajar tenían que ponérselo.
Toda esta breve historía de cómo surgieron los ordenadores nos hace reflexionar acerca de cómo han cambiado los tiempos y cómo hemos avanzado tecnológicamente, también llama la atención laa gran imaginación y capacidad de innovación que tuvieron los creadores.

Por otro lado,en cuanto  al origen de Internet diré que también es, cuanto menos, curioso. Al igual que los ordenadores, internet se creó por necesidad militar, para poder controlar los misiles intercontinentales y así poder salvaguardarse. El control de los cohetes intercontinentales se encontraba en un sólo lugar, por lo que EEUU pensó que si uno de esos cohetes caía en su único centro, se quedarían sin control, perderían toda forma de preveer los ataques, por lo que crearon en 1969 el PROYECTO DARPA, que aseguraba el control desde cualquier lugar, por lo que no se perdía información si se caía una red, podían controlarlo todo desde internet, una red de redes donde desde cualquier punto fuera posible poder utilizarlo.
A modo anecdótico, decir que el primer esquema de internet fue escrito en una servilleta de papel de un bar, por lo que la gran frase '' las grandes ideas pueden surgir en cualquier sitio'' toma un peso especia, realmente cualquiera, cualquier día, en cualquier lugar puede tener una gran idea que cambie el mundo tal y cómo lo conocemos ahora.
Tres meses después del primer boceto, se plantearon crear una red que conectase no sólo las cuestiones militares, si no también las redes universitarias, por lo que se creó un gran invento: el protocolo de comunicación que consiste en el intercambio de información entre dos o más ordenares, el protocolo es un lenguaje, son criterios de comunicación iguales para X máquinas, al igual que la comunicación humana, es necesario un mismo lenguaje para que dos personas puedan llegar a entenderse.
Los ''padres'' de internet fueron V. Cerf y R. Khan, desarrollaron este lenguaje en Standford, con una primera red llamada Arpanet en la que tan sólo se conectan ochenta ordenadores. Así nace la RED DE REDES,y el recurso que más se desarrolló fue el correo electrónico. Pero la gran revolución llegaría con los PCS ya que gracias a ellos hubo un antes y un después en nuestras vidas(que como vimos en la película Piratas de Silicon Valley, IBM rechazó en su momento). Todo ello es fruto del ''efecto carambola'', es decir, surge una cosa porque se entran dos, luego surge otra...

Todos estos hechos nos hacen reflexionar acerca del cambio de 360º que ha dado la sociedad a nivel tecnológico y a todos los niveles en tan sólo unas pocas décadas, cómo hace tan sólo cuarenta años no disponían de pcs o de internet tal y como lo conocemos hoy, en estos años, en especial estas últimas décadas, nuestras vidas giran en torno a internet, no nos podríamos imaginar el día a día sin nuestras apreciados ordenadores o sin acceso a la red. Lo utilizamos para trabajar, para estudiar, para hacer trabajos, para buscar información, para conocer gente nueva, para relacionarnos con nuestros seres queridos...para todo. En el ámbito que nos concierne, la educación, internet ha marcado un antes y un después, hoy podemos realizar infinidad de cursos de formación online, descargar todo tipo de apuntes, programas... tenemos acceso a una gran cantidad de información, pero la fiabilidad de dicha información que encontramos en la red es muy relativa, ya que cualquiera puede acceder a la red y puede ''subir'' lo que quiera.

"Pirates of Silicon Valley"

Debido al fallecimiento el día de ayer de Steve Jobs, en la clase de hoy hemos visionado la película ''Pirates of Silicon Valley'' que narra la historia de cómo dos jóvenes (Steve Jobs y Bill Gates) apasionados por el universo de las nuevas tecnologías crean de la nada las dos mayores potencias mundiales en el mundo de la informática, dos multinacionales creadas en EE.UU. gracias a la astucia y sagacidad de dos grandes emprendedores.
He de decir que me ha impresionado especialmente la competitividad de sus creadores (Jobs y Gates) por alcanzar el éxito a toda costa y me he planteado la pregunta de ¿todo vale para lograr el objetivo?, ¿todo vale para triunfar? Si bien no estoy en absoluto de acuerdo en sus procedimientos para alcanzar el éxito desde el punto de vista ético, he de decir que es asombroso como han creado de la nada tal imperio, cómo pasaron de inventar aparatos de bromas para apagar el televisor o ''cajas azules'' para poder ahorrarse las llamadas a desarrollar el software y el hardware más importante del planeta con Windows o Mac Os X, equipos Macintoch, iPhone, iPad...

Me quedo con una frase: ¿Quieres vender agua azucarada el resto de tu vida, o quieres hacer historia?

Adjunto el trailer de la película a modo de resémen:
http://www.youtube.com/watch?v=z-lzvFZ5pLY

Discurso de STEVE JOBS en la Universidad de Standford

Sabemos que el dicho popular``una imagen vale más que mil palabras'' no es siempre cierto ni mucho menos, y en este caso me encuentro ante una de las tantas y tantas veces en la que las palabras lo dicen TODO, por lo que me gustaría compartir con vosotros el discurso de Steve Jobs en la Universidad de Stanford durante la apertura del curso de 2005, para ello adjunto el siguiente enlace subtitulado y transcribo sus palabras:

http://www.youtube.com/watch?v=6zlHAiddNUY

"Me siento honrado de estar con ustedes hoy en esta ceremonia de graduación en una de las mejores universidades del mundo. Yo nunca me licencié. La verdad, esto es lo más cerca que he estado de una graduación universitaria.
Hoy deseo contarles tres historias de mi vida. No es gran cosa. Sólo tres historias. La primera trata de conectar puntos. Me retiré del Reed College a los seis meses y seguí yendo de modo intermitente otros 18 meses más antes de abandonar los estudios. ¿Por qué lo dejé? Comenzó antes de que yo naciera. Mi madre biológica era una joven estudiante de universidad, soltera, que decidió darme en adopción. Ella creía firmemente que debía ser adoptado por estudiantes graduados. Por lo tanto, todo estaba arreglado para que apenas naciera fuera adoptado por un abogado y su esposa; salvo que cuando nací decidieron en el último minuto que en realidad deseaban una niña. De ese modo, mis padres, que estaban en lista de espera, recibieron una llamada en medio de la noche preguntándoles: "Tenemos un niño no deseado; ¿lo quieren?". Ellos contestaron: "Por supuesto".
Cuando mi madre biológica se enteró que mi madre nunca se había graduado en la universidad y que mi padre tampoco tenía el graduado escolar se negó a firmar los papeles de adopción definitivos. Sólo cambió de parecer unos meses más tarde cuando mis padres le prometieron que algún día iría. A los 17 años fui a la universidad. Ingenuamente elegí una casi tan cara como Stanford y todos los ahorros de mis padres, de clase obrera, se fueron en la matrícula. Seis meses después yo no había sido capaz de apreciar el valor de su esfuerzo. No tenía idea de lo que quería hacer con mi vida y tampoco sabia si la universidad me ayudaría a deducirlo. Y ahí estaba yo, gastando todo el dinero que mis padres habían ahorrado durante toda su vida. Decidi retirarme y confiar en que todo iba a resultar bien. En ese momento fue aterrador, pero mirando hacia atrás es una de las mejores decisiones que he tomado. Prescindí de las clases obligatorias, que no me interesaban, y comencé a asistir irregularmente a las que sí consideraba interesantes.
No todo fue romántico. No tenía dormitorio, dormía en el suelo de las habitaciones de amigos, llevaba botellas de Coca Cola a los depósitos de 5 centavos para comprar comida y caminaba 11 kilómetros, cruzando la ciudad todos los domingos de noche, para conseguir una buena comida a la semana en el templo Hare Krishna. Me encantaba. La mayoría de cosas con las que tropecé, siguiendo mi curiosidad e intuición, resultaron ser posteriormente inestimables. Por ejemplo, en ese tiempo Reed College ofrecía quizás la mejor instrucción en caligrafía del país. Todos los afiches, todas las etiquetas de todos los cajones estaban bellamente escritos en caligrafía a mano en todo el campus. Como había abandonado el curso y no tenía que asistir a las clases normales, decidí tomar una clase de caligrafía para aprender. Aprendí de los tipos serif y san serif, de la variación en el espacio entre las distintas combinaciones de letras, de lo que hace que la gran tipografía sea lo que es. Era artísticamente hermoso, histórico, de una manera en que la ciencia no logra capturar, y lo encontré fascinante.
A priori, nada de esto tenía una aplicación práctica en mi vida. Diez años después, cuando estaba diseñando el primero ordenador Macintosh, todo tuvo sentido para mí. Y todo lo diseñamos en el Mac. Fue el primer ordenador con una bella tipografía. Si nunca hubiera asistido a ese único curso en la universidad, el Mac nunca habría tenido múltiples tipografías o fuentes proporcionalmente espaciadas. Y como Windows no hizo más que copiar a Mac, es probable que ningún PC la tuviese. Si nunca me hubiera retirado, nunca habría asistido a esa clase de caligrafía, y los ordenadores personales carecerían de la maravillosa tipografía que llevan. Por supuesto era imposible conectar los puntos mirando hacia el futuro cuando estaba en la universidad. Sin embargo, fue muy, muy claro mirando hacia el pasado diez años después.
Reitero, no pueden conectar los puntos mirando hacia el futuro; solo pueden conectarlos mirando hacia el pasado. Por lo tanto, tienen que confiar en que los puntos, de alguna manera, se conectarán en su futuro. Tienen que confiar en algo, lo que sea. Nunca he abandonado esta perspectiva y es la que ha marcado la diferencia en mi vida.
La segunda historia es sobre amor y pérdida. Fui afortunado, porque descubrí pronto lo que quería hacer con mi vida. Woz y yo comenzamos Apple en el garaje de mis padres cuando tenía 20 años. Trabajamos duro y en 10 años Apple había crecido a partir de nosotros dos en un garaje, transformándose en una compañía de dos mil millones con más de 4,000 empleados. Recién habíamos presentado nuestra más grandiosa creación -el Macintosh- un año antes y yo recién había cumplido los 30.

Luego me despidieron. ¿Cómo te pueden despedir de una compañía que fundaste? Bien, debido al crecimiento de Apple contratamos a alguien que pensé que era muy talentoso para dirigir la compañía conmigo. Los primeros años las cosas marcharon bien. Sin embargo, nuestras visiones del futuro empezaron a desviarse y finalmente tuvimos un encontronazo. Cuando ocurrió, la Dirección lo respaldó a él. De ese modo a los 30 años estaba afuera. Y muy publicitadamente fuera. Había desaparecido aquello que había sido el centro de toda mi vida adulta. Fue devastador. Por unos cuantos meses, realmente no supe qué hacer. Sentía que había decepcionado a la generación anterior de empresarios, que había dejado caer el testimonio cuando me lo estaban pasando. Me encontré con David Packard y Bob Noyce e intenté disculparme por haberlo echado todo a perder tan estrepitosamente. Fue un absoluto fracaso público e incluso pensaba en alejarme del valle [del silicio, California]. No obstante, lentamente comencé a entender algo. Todavía amaba lo que hacía. El revés ocurrido con Apple no había cambiado eso ni un milímetro. Había sido rechazado, pero seguía enamorado. Y decidí empezar de nuevo.
En ese entonces no lo entendí, pero ser despedido de Apple fue lo mejor que podía haberme pasado. La pesadez de tener exito fue reemplazada por la iluminación de ser un principiante otra vez. Me liberó y entré en una de las etapas más creativas de mi vida. Durante los siguientes cinco años, fundé una compañia llamada NeXT, otra empresa llamada Pixar, y me enamoré de una asombrosa mujer que se convirtió en mi esposa. Pixar continuó y creó la primera película en el mundo animada por ordenador, Toy Story, y ahora es el estudio de animación de más éxito a nivel mundial. En un notable giro de los hechos, Apple compró NeXT, regresé a Apple y la tecnología que desarrollamos en NeXT constituye el corazón del actual renacimiento de Apple.
Con Laurene tenemos una maravillosa familia. Estoy muy seguro de que nada de esto habría sucedido si no me hubiesen despedido de Apple. Fue una amarga medicina, pero creo que el paciente la necesitaba. En ocasiones la vida te golpea con un ladrillo en la cabeza. No pierdan la fe. Estoy convencido que lo único que me permitió seguir fue que yo amaba lo que hacía. Tienen que encontrar lo que aman. Y eso es tan válido para el trabajo como para el amor. El trabajo llenará gran parte de sus vidas y la única manera de sentirse realmente satisfecho es hacer aquello que crean que es un gran trabajo. Y la única forma de hacer un gran trabajo es amar lo que se hace. Si todavía no lo han encontrado, sigan buscando. No se detengan. Al igual que con los asuntos del corazón, sabrán cuándo lo han encontrado. Y al igual que cualquier relación importante, mejora con el paso de los años. Así que sigan buscando. Y no paren.
La tercera historia es sobre la muerte. Cuando tenía 17 años leí una cita que decía algo parecido a "Si vives cada día como si fuera el último, es muy probable que algún día hagas lo correcto". Me impresionó y en los últimos 33 años, me miro al espejo todas las mañanas y me pregunto: "Si hoy fuera el último día de mi vida, ¿querría hacer lo que estoy a punto de hacer?" Y cada vez que la respuesta ha sido "no" varios días seguidos, sé que necesito cambiar algo.
Recordar que moriré pronto constituye la herramienta más importante que he encontrado para tomar las grandes decisiones de mi vida. Porque casi todas las expectativas externas, todo el orgullo, todo el temor a la vergüenza o al fracaso todo eso desaparece a las puertas de la muerte, quedando solo aquello que es realmente importante. Recordar que vas a morir es la mejor manera que conozco para evitar la trampa de pensar que tienes algo que perder. Ya estás desnudo. No hay ninguna razón para no seguir a tu corazón.
Casi un año atrás me diagnosticaron cáncer. Me hicieron un escáner a las 7:30 de la mañana y claramente mostraba un tumor en el páncreas. ¡Ni sabía lo que era el páncreas! Los doctores me dijeron que era muy probable que fuera un tipo de cáncer incurable y que mis expectativas de vida no superarían los seis meses. El médico me aconsejó irme a casa y arreglar mis asuntos, que es el código médico para prepararte para morir. Significa intentar decir a tus hijos todo lo que pensabas decirles en los próximos 10 años, en unos pocos meses. Significa asegurarte que todo esté finiquitado de modo que sea lo más sencillo posible para tu familia. Significa despedirte.
Viví con ese diagnóstico todo el día. Luego por la tarde me hicieron una biopsia en que introdujeron un endoscopio por mi garganta, a través del estómago y mis intestinos, pincharon con una aguja el páncreas y extrajeron unas pocas células del tumor. Estaba sedado, pero mi esposa, que estaba allí, me contó que cuando examinaron las células en el microscopio, los doctores empezaron a llorar porque descubrieron que era una forma muy rara de cáncer pancreático, curable con cirugía. Me operaron y ahora estoy bien. Es lo más cerca que he estado a la muerte y espero que sea lo más cercano por unas cuantas décadas más.
Al haber vivido esta experiencia, puedo contarla con un poco más de certeza que cuando la muerte era puramente un concepto intelectual: Nadie quiere morir. Incluso la gente que quiere ir al cielo, no quiere morir para llegar allá. La muerte es el destino que todos compartimos. Nadie ha escapado de ella. Y es como debe ser porque la muerte es muy probable que sea la mejor invención de la vida. Es su agente de cambio. Elimina lo viejo para dejar paso a lo nuevo. Ahora mismo, ustedes son lo nuevo, pero algún día, no muy lejano, serán los viejos. Y serán eliminados. Lamento ser tan trágico, pero es cierto. Su tiempo tiene límite, así que no lo pierdan viviendo la vida de otra persona. No se dejen atrapar por dogmas, no vivan con los resultados del pensamiento de otras personas. No permitan que el ruido de las opiniones ajenas silencie su voz interior. Y más importante todavía, tengan el valor de seguir su corazón e intuición, porque de alguna manera ya saben lo que realmente quieren llegar a ser. Todo lo demás es secundario.
Cuando era joven, había una asombrosa publicación llamada The Whole Earth Catalog, una de las biblias de mi generación. Fue creada por un tipo llamado Steward Brand no muy lejos de aquí, en Menlo Park, y la creó con un toque poético. Fue a finales de los 60, antes de los ordenadores personales y de la edición mediante microcomputadoras. Se editaba usando máquinas de escribir, tijeras y cámaras Polaroid. Era como Google en tapas de cartulina, 35 años antes de que apareciera Google. Era idealista y rebosante de hermosas herramientas y grandes conceptos. Steward y su equipo publicaron varias ediciones del The Whole Earth Catalog y luego, cuando seguía su curso normal, publicaron la última edición. Fue a mediados de los 70 y yo tenía su edad. En la contraportada de la última edición, había una fotografía de una carretera en medio del campo a primera hora de la mañana, similar a una en la que estarían haciendo dedo si fueran así de aventureros. El pie de foto decía: "Sigan hambrientos. Sigan alocados". Fue su mensaje de despedida. Siempre lo he deseado para mí. Y ahora, cuando están a punto de graduarse para empezar de nuevo, es lo que les deseo. Sigan hambrientos. Sigan alocados".
Gracias"

HOY ES UN DÍA TRISTE EN LA HISTORIA DE LA INFORMÁTICA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Esta mañana hemos amanecido con la triste noticia del fallecimiento de Steve Jobs, creador de APPLE, creador de nuestros tan preciados iPhone, iTunes, iPad, iPod... Creador de un antes y un después en nuestra era tecnológica, en nuestras vidas. Tan solo me queda decir GRACIAS, gracias por tanta creatividad, entusiasmo y valentía, gracias por pensar y actuar diferente, gracias por crear de la nada una tecnología que nos sirve cada día para hacernos la vida más fácil, más amena, más entretenida... THINK DIFERENT, GRACIAS.

Me gustaría también adjuntar unas palabras de despedida que he tenido el gusto de leer y quisiera compartirlas ya que definen con total claridad como fue Steve Jobs:

''Steve Jobs era un genio, lo hemos dicho cientos de veces y en los próximos días lo escucharéis puede que miles más. Pero no es su figura de visionario la que más me inspira, sino el coraje que demostró durante toda su vida. La valentía no ya de pensar diferente, sino de actuar diferente. De construir y seguir su propio camino a base de esfuerzo, dedicación y toneladas de pasión. Sí, Steve Jobs era un genio, nadie lo niega, pero solo con talento no se convierte el garaje de dos amigos en la mayor empresa del mundo. El talento no es suficiente para negarse a aceptar los dogmas que damos por sabidos, para poner patas arriba una y otra vez la industria de los ordenadores personales, para liderar la revolución de la música digital y reinventar el teléfono móvil. El talento no basta.
El auténtico secreto de Steve fue su capacidad para arriesgarse, para no aceptar un no por respuesta, para rodearse de un equipo de gente increíble que fuese capaz de compartir su sueño y hacerlo realidad: nada es imposible. Esa es la huella imborrable que Steve ha dejado en Apple. Nada es imposible… inténtalo.''


Breve biografía de Steve Jobs:
Fue cofundador y presidente de Apple, fundó Apple en el 76 junto con un amigo de la adolescencia, Steve Wozniak, en el garaje de su casa. Aupado por el éxito de su ''2'' Jobs obtuvo una gran relevancia pública. Con 26 años ya era millonario gracias a la exitosa salida a bolsa de la compañía. La década de los 80 supuso la entrada de potentes competidores en el mercado de los ordenadores, lo que originó las primeras dificultades empresariales. Su reacción fue innovar: a principios del 84 su compañía lanzaba el Macintoch, que fue el primer ordenador personal que se comercializó exitosamente que usaba una interfaz gráfica de usuario y un ratón en ve de la línea de comandos. Después de tener problemas con la directiva de la empresa que él mismo fundó, fue despedido de Apple en 1985. Jobs vendió entonces todas sus acciones, salvo una. Ese mismo año recibía la Medalla Nacional de Tecnología del presidente Ronal Reagan, cerrando con este reconocimiento esta primera etapa como emprendedor. Regresó en 1997 a la compañía, que se encontraba en graves dificultades financieras, y fue su director ejecutivo hasta agosto de este mismo verano, en el que Apple sobrepasó a Exxon como la empresa con mayor capitalización del mundo.

TECNOLOGÍAS

Encontramos el origen de las tecnologías en los transitores, las tecnologías hoy en día podemos explicarlas a partir de CANALES DE COMUNICACIÓN: construcción que permite que vaya la comunicación de un sitio a otro) y de MEDIOS DE COMUNICACIÓN: permiten que por los canales transmitamos signos que pueden ser interpretados por la persona que lo reciba, signos de comunicación que en sí mismos no significan nada hasta que alguien los interprete (la información no la da el signo sino el sujeto).

TIPOS DE CANALES:
1. PAR DE COBRE: Canal que transmite la señal a través de un conductor metálico, de cobre, funciona como un cable eléctrico. La señal se transmite a través de electrones que van saltando de un átomo a otro.
Problema del par de cobre:  la anchura que permite es escasa, poca capacidad.
2. FIBRA ÓPTICA: Funciona con luz, las señales nunca se cruzan por lo que tiene infinita capacidad, máxima velocidad ya que va a la velocidad de la luz.
Problema de la fibra óptica: el costo del equipamiento, por ello, al final de las conexiones se utiliza par de cobre dado el alto precio del descodificador de óptica a eléctrica.
3. REDES HERTZIANAS: Funciona a través de ondas eléctricas que se emiten  a través de un emisor, las puede recibir cualquiera que tenga un receptor adecuado ya que al canal puede acceder cualquiera, lo cuál es un gran ploblema.

TODOS ESTOS TIPOS DE CANALES SON COMPLEMENTARIOS ENTRE SÍ, NUNCA EXCLUYENTES.

Esa combinación de medios y canales dan lugar a las TIC

 

CARACTERÍSTICAS:
1. CAPACIDAD de almacenamiento y de transmisión de signos.
2. GRAN VELOCIDAD, lo cuál va a influir en el tiempo y en el espacio, cosa importante a tener en cuenta. Cundo introducimos las TIC es como si estuviésemos en el mismo espacio y a la vez, el espacio con las nuevas tecnologías desaparece, nos comunicamos en el ciber espacio.
EL CIBER ESPACIO ES UN NO LUGAR, no podemos ubicarlo en un lugar porque no es rela, no está en un lugar físico y si no me comunico con el otro mi ciber espacio no existe.
3. INMATERIAL, se trabaja con signos que no tienen una existencia real, son inmateriales.
4. PROPÓSITO GENERAL, las tecnologías sirven para cualquier cosa, el límite está en la capacidad que tiene el ser humano para hacerlo e interactuar con ellas, los sistemas tecnológicos son capaces de cualquier cosa que el ser humano pueda algoritmizar.
5. DIGITALES, no se pierde nada de información porque copiamos números no curvas como en los analógicos.

MEDIOS

En educación, un MEDIO es un elemento hecho exclusivamente con función didáctica que permite llevar al aula algo que de otra forma no sería posible. Es necesario que el medio no sé dé de forma aislada, debe integrarse en diseño curricular, ya que si no no ejercería su función de transmisor de información.
Cuando juntamos medios, comunicación y sujetos pueden surgir 3 problemas a tener en cuenta para establecer una correcta comunicación y poder adaptarlo a cada caso:
1. Barrera de carácter fisiológica que impediría utilizar ciertos medios.
2. Desarrollo de los sujetos.
3. Barrera de carácter cultural.

A partir de lo dicho, surge la inevitable pregunta: ¿CÓMO SELECCIONAMOS LOS MEDIOS?

Podemos recurrir a las llamadas taxonomías (ordenación de los medios de acuerdo a un determinado criterio), pero realmente, al estar basadas en la intuición y no en la investigación no nos servirían, por lo que los criterios generales par seleccionar un medio serían:
1. Medio en relación con los objetivos.
2. No porque el medio sea más novedoso se producirá una mejor enseñanza.
3. Saber manejar e integrar el medio.
4. Disponibilidad del medio.
5. Costo del medio.

Cabe decir también que la forma más fiable (de caracter aplicativo) para seleccionar un medio es la evaluación y experiencia de los docentes que ya lo han utilizado y han comprobado los resultados obtenidos con el medio.

Información es la equiprobabilidad de un fenómeno en un signo

La información es un concepto matemático, esto se puede explicar de 3 formas diferentes:
1. Cuanto más probable es el signo que aparece más información da. Por ello, nuestra rapidez lectora es el resultado de entender la probabilidad de los signos que tiene nuestra lengua. Esto en la enseñanza constituye un problema ya que nuestro cerebro sólo es capaz de procesar 7 bits/seg. o sea nada, pero debemos resolverlo mediante estrategias para poder aprender. En la medida en la que el alumno va creciendo va adquiriendo más destrezas.
2. Significado de los signos que estoy recibiendo. Si no se añade algo a lo que ya se sabe no hay mensaje, se puede construir un mensaje enorme pero que para el receptor no signifique nada.
3. La no comunicación no existe, así como la no conducta. Tanto el docente como el alumno, permanentemente emiten signos el uno al otro que pueden ser interpretados de un modo u otro muy diferente. Las repercusiones de este modelo son conductuales.

PROCESO DE COMUNICACIÓN

El proceso de enseñanza es un proceso de comunicación en el que se pretende que el receptor, en este caso el alumno, entienda algo, por lo tanto, es un proceso intencionado ya que lo que se busca es influir en el receptor y el modo en que lo haga cambiará completamente el modo en el que se lleve a cabo dicho aprendizaje.
Como sabemos, para que el proceso de comunicación pueda llevarse a cabo es necesario contar con los siguientes elementos:
EMISOR----CÓDIGO (verbal o no)----CANAL (aire, cuerdas vocales, oído)----DECODIFICADOR (interpretación por parte del receptor)----RECEPTOR
 Debemos tener en cuenta para que el proceso de comunicación sea posible el emisor tendrá un REPERTORIO DE SIGNOS y el receptor también tendrá su repertorio, por lo tanto, para que se pueda establecer comunicación ambos tienen que tener algo en común, (no se puede hablar de la misma forma a alumnos de 3 años que a alumnos de 18) por lo que el repertorio debe ir creciendo para que realmente se produzca la enseñanza hasta llegar a un punto en el que se consiga obtener casi el mismo repertorio de signos.
 El receptor, a su vez, también emite un código al emisor, para que éste vea que ha recibido el mensaje, es lo que se conoce con el nombre de FEED BACK (realimentación.) Así, conseguimos lo más importante en el proceso de comunicación, que el receptor se convierta en emisor y viceversa para crear la comunicación entre ambos, la realimentación del sistema.
Esto en educación es algo básico, ya que constituye un sistema u otro de enseñaza, con ello quiero decir que la realimentación del sistema, en este caso, que haya una comunicación abierta tanto por parte del profesor como del alumno hace que éste se implique más en el aprendizaje, que nos sea un mero receptor de conocimientos, si no que participe en el proceso, que intervenga y se implique de modo directo, para permitirle una mayor autonomía y responsabilidad.